Soal
Pada rancangan pembelajaran terdapat contoh kompetensi dasar yaitu mengidentifikasi jenis, sifat, dan fungsi bahan alam dari tanaman untuk produk karya seni rupa dan kriya, maka rumusan indikator yang bisa dikembangkan guru pada tingkatan kognitif mencipta (C6) yang tepat, adalah….
A. Mengelompokan bahan alam dari tanaman pandan untuk produk karya seni rupa
B. Menyebutkan fungsi tanaman pandan untuk produk karya seni rupa
C. Menjelaskan sifat tanaman pandan untuk produk karya seni rupa
D. Membedakan sifat tanaman pandan dengan tanaman suji untuk produk karya seni rupa
E. Membuat produk karya seni rupa dari tanaman pandan
Pembahasan
Sekelompok psikolog kognitif, ahli teori kurikulum dan peneliti, juga beberapa cendikiawan lainnya menerbitkan revisi terhadap Taksonomi Bloom pada tahun 2001. Judul artikelnya adalah A Taxonomy for Teaching, Learning, and Assessment. Bagi yang mau membaca lebih jauh, bisa dilihat pada link berikut ini: Taksonomi Bloom Revisi. Hasil revisi ini mengalihkan fokus dari gagasan asli Bloom yang mengutamakan tujuan dari pendidikan, dan lebih mengarah pada konsep-konsep yang lebih dinamis
 |
| Photo by Ben White on Unsplash |
Ada enam tingkat pembelajaran kognitif menurut versi revisi Taksonomi Bloom ini. Setiap tingkatan berbeda secara konseptual. Enam tingkatan tersebut adalah mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, dan menciptakan.
Pada tingkatan hasil revisi ini, lebih menekankan pada kata kerja, bukan kata benda seperti pada taksonomi Bloom sebelumnya. Kita lebih mengenalnya dengan sebutan KKO atau kata kerja operasional. Kata kerja operasional ini menggambarkan proses kognitif yang melibatkan cara berpikir aktif dan berdasarkan pengetahuan.
Taksonomi Bloom Revisi dalam Penilaian
Taksonomi Bloom yang baru ini dapat membantu dalam mengembangkan hasil belajar karena kata kerja tertentu sangat sesuai di setiap tingkat dan tidak sesuai di tingkat lain, meskipun beberapa kata kerja berguna di berbagai tingkatan. Seorang siswa mungkin membuat daftar presiden atau daftar protein untuk menunjukkan bahwa mereka mengingat sesuatu yang mereka pelajari, tetapi membuat daftar tidak memperlihatkan bahwa siswa tersebut mampu mengevaluasi kinerja presiden selama bekerja atau menjelaskan pembedaan protein-protein tersebut.
Kata Kerja Operasional
Mengingat (C1): mengambil, mengingat, atau mengenali pengetahuan yang relevan dari ingatan jangka panjang (misalnya, mengingat tanggal peristiwa penting dalam sejarah, mengingat komponen sel bakteri). Kata kerja hasil belajar yang sesuai untuk level ini meliputi: mengutip, mendefinisikan, mendeskripsikan, mengidentifikasi, memberi label, menyusun daftar, mencocokkan, memberi nama, menuliskan garis besar, mengutip, mengingat, melaporkan, mereproduksi, mengambil, menunjukkan, menyatakan, dan menceritakan.
Memahami (C2): mendemonstrasikan pemahaman melalui satu atau lebih bentuk penjelasan (misalnya, mengklasifikasikan penyakit mental, membandingkan praktik ritual dalam dua agama yang berbeda). Kata kerja hasil belajar yang sesuai untuk level ini antara lain: menyusun, mengartikulasikan, mengasosiasikan, mengkategorikan, memperjelas, mengklasifikasikan, membandingkan, menghitung, menyimpulkan, membedakan, mempertahankan, menyusun diagram, membedakan, mendiskusikan, membedakan, memperkirakan, mencontohkan, menjelaskan, memperluas, ekstrapolasi , menggeneralisasi, memberikan contoh, mengilustrasikan, menyimpulkan, menginterpolasi, menafsirkan, mencocokkan, menguraikan, memparafrasekan, memprediksi, mengatur ulang, menyusun ulang, menyusun ulang, merepresentasikan, menyatakan kembali, meringkas, mengubah, dan menerjemahkan .
Menerapkan (C3): menggunakan informasi atau keterampilan dalam situasi baru (misalnya, menggunakan hukum kedua Newton untuk memecahkan masalah yang sesuai, melakukan analisis dengan menggunakan kumpulan data yang sebelumnya tidak ditemukan). Kata kerja hasil pembelajaran yang sesuai untuk level ini meliputi: menerapkan, menghitung, melakukan, mengklasifikasikan, menyelesaikan, memeragakan, mendramatisir, mempekerjakan, memeriksa, mengeksekusi, bereksperimen, menggeneralisasi, mengilustrasikan, menyimpulkan, menafsirkan, memanipulasi, memodifikasi, mengoperasikan, mengatur, menguraikan, memprediksi, memecahkan, mentransfer, menerjemahkan, dan menggunakan.
Menganalisa (C4): memecah sesuatu menjadi bagian-bagian penyusunnya dan menentukan bagaimana bagian-bagian tersebut berhubungan satu sama lain (misalnya, menganalisis hubungan antara flora dan fauna yang berbeda dalam lingkungan ekologis; menganalisis hubungan antara karakter yang berbeda; menganalisis hubungan antara berbagai institusi dalam masyarakat). Kata kerja hasil belajar yang sesuai untuk level ini antara lain: menganalisis, menyusun, memecah, mengkategorikan, mengelompokkan, membandingkan, menghubungkan, mengkontraskan, mendekonstruksi, mendeteksi, menyusun diagram, membedakan, membagi, menjelaskan, mengidentifikasi, mengintegrasikan, menginventarisir, memesan, mengatur, menghubungkan, memisahkan, dan menyusun.
Evaluasi (C5): membuat penilaian berdasarkan kriteria dan standar (misalnya, mendeteksi ketidakkonsistenan atau kesalahan dalam suatu proses atau produk, menentukan apakah kesimpulan ilmuwan telah mengikuti data yang diamati, menilai mana dari dua metode yang merupakan cara untuk memecahkan masalah yang diberikan, menentukan kualitas produk berdasarkan kriteria tertentu). Kata kerja hasil belajar yang sesuai untuk level ini antara lain: menilai, membantah, membandingkan, menyimpulkan, mempertimbangkan, meyakinkan, mengkritik, memutuskan, menentukan, mendiskriminasi, mengevaluasi, membenarkan, mengukur, memberi peringkat, merekomendasikan, mengulas, memilih, mendukung, menguji, dan memvalidasi .
Membuat (C6): menyatukan pengetahuan-pengetahuan untuk membentuk satu kesatuan yang baru; mengatur ulang pengetahuan menjadi pola atau struktur baru (misalnya merancang set baru untuk produksi teater, menulis tesis, mengembangkan hipotesis alternatif berdasarkan kriteria, menciptakan produk, membuat karya musik, menulis naskah drama). Kata kerja hasil belajar yang sesuai untuk level ini antara lain: mengatur, merakit, membangun, mengumpulkan, menggabungkan, menyusun, membentuk, membuat, merancang, mengembangkan, merumuskan, menghasilkan, berhipotesis, mengintegrasikan, menemukan, mengelola, memodifikasi, mengorganisir, melaksanakan, merencanakan, mempersiapkan, memproduksi, mengusulkan, menyusun ulang, merekonstruksi, mengatur ulang, merevisi, menulis ulang, menentukan, mensintesis, dan menulis.
Jadi untuk jawaban pada soal di atas adalah pilihan jawaban yang memuat kata kerja operasional membuat termasuk dalam tingkatan kognitif C6 (Mencipta). Maka, jawaban yang benar adalah E, yaitu membuat produk karya seni rupa dari tanaman pandan.
Sumber: www.celt.iastate.edu, www.coloradocollege.edu
Posting Komentar